一、背景提升学习哪里可以学

从而挑出来巩固记忆，记忆力；注意力、思维等多方面的能力、高效的全脑开发的方法。它激活我们的“眼；自我管理能力 等方面。关于提高学习能力；思维、创造力；写作能力学习能力主要体现在：阅读，用的就是这个。

另外。速读记忆具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，会让你的大脑、思维条理清醒。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，要先学会整合知识点、掌握。同时，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映、理解力等也会得到相应的提高。我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”、理解、归纳分析能力，用以提高记忆、理解，在做题的过程中，你会发现自己哪些知识点掌握的还不够、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

实际做题训练；记忆力，可以把阅读速度提高5、6倍，给你一些我的思路和经验参考、脑”潜能，培养来我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义。

学习掌握速读记忆的能力，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合，速读记忆是一种简单。而且在实际做题运用中学习、记忆，方便记忆、温习，效率会提高不少

二、如何提高中学生英语阅读能力的反思

一、对教学目标的反思

1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中，而留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。

2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法突破，其结果是学生渴望得到的知识无法满足，学生的实际问题没有解决，学生不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。

3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察学生的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。

二、对教学技能的反思

1、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错，推导要严谨、要有理论根据，使学生信服，层次之间过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。

三、高中生怎样增强自身软实力

人的软实力是人的心理承受能力及生物学能力的综合。

个人的健康与否、长相优劣、家庭经济背景等即是他的硬实力，而思想状况、思考能力、知识面的广与深、语言的组织与表达能力等即是他的软实力的体现。

个人软实力的内容

个人软实力一般包含人的价值判断力、技能掌控力和思维辨别力。

A、价值判断力。主要是指人的价值观。不同的人对待事情有不同的价值观念因素。比如有些人看重诚信，有些人看重自信，有些人把追求快乐放在首要位置，有些人把自由放在重要地位。有些人看重自己的直觉，有些人重视理性的力量。正是这些不同的价值观念，决定了我们在与人交往是所采取的态度，在工作解决问题时所反应的方式。价值观念没有好坏之分。不同的人拥有那些对自己重要的观念。不过我提倡为社会带来进步、给别人带来帮助的价值观念。那些对社会有损害，造成别人的灾难和痛苦的价值观念最好摒弃。像希特勒，他也有他的价值观。这个价值观，对于他来说是为人、生活的根本，但是，他的这个价值观给别人带来了痛苦，这就是我们每人需要去考虑的。价值观念也是可以改变的。有些对于我们很重要的观念，我们要经常去审视它们，不要被它们束缚了手脚，这样才会在变化中不断的去提高，全面提高自己的软实力。

B、技能掌控力。我们拥有生活技能，工作技能以及其他方面的技能。技能，就是技巧、能力，在做某件事情时所表现的熟练程度，控制能力。有些人擅长演讲，有些人擅长文字表达，有些人擅长与人交流、建立关系，有些人擅长写软件代码。不同的人，在技能方面有不同之处。诸葛亮擅长谋略技能，刘备善于搞人际关系，张飞擅长打架，他们都是有着自己独门技能的人。这些技能方面的“闪光点”也构成了一个人综合实力的决定因素。所以，我们每个人也要去不断培养自己的独有的技能。在这个过程中，要考虑到自己的价值观念。把适合自己的技能发展到最好的水平，这样我们实力也就大大提升。

C、思维辨别力。思维是一个隐藏在技能背后的因素。有些人能够从日常事物中看出问题，有些人对于复杂的问题和系统能够迅速做出分解和应对，都体现了一个人思维的力量。为什么牛顿能够从苹果落地中去思考万有引力的道理？为什么阿基米德在浴缸泡澡的时候，突然悟到了浮力定理？为什么阿基米德能够说出“给我一个支点，我能撬动地球”这样的豪言壮语？这些都是思维能力不同。思维能力决定着一个人考虑问题的深度和广度，从而影响着事情的发展。思维能力也是一个人实力的重要因素。

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